Articles de la catégorie : Pratiques pédagogiques novatrices

Profil TIC et expérimentation d’un système de badges numériques

Profil TIC et expérimentation d’un système de badges numériques

Le Profil TIC des étudiants du collégial a permis de générer divers projets dont deux expérimentations d’un système de badges numériques pour  reconnaître la maîtrise des compétences numériques, un dans un contexte de reconnaissances des acquis au collégial (RAC), et l’autre dans la formation régulière. Le système sera accessible à tous les collèges par le biais de l’environnement DECclic/Moodle : les collèges pourront octroyer les badges du Profil TIC aux étudiants de leur collège et  ils bénéficieront d’un espace institutionnel leur permettant d’octroyer leurs propres badges.

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Matériel utilisé en FAD dans une classe hybride

Contexte Nous prévoyons offrir le cours TSA à distance. Ce cours se donnera à distance pour la plupart des étudiants et en présentiel pour quelques-uns d’entre eux. Questions Quel matériel est utilisé par l’enseignant (type de microphone, haut-parleur, etc.)? Quel système de communication est utilisé avec les étudiants (Via, Adobe Connect, etc.) et quel soutien est offert?Lire la suite

Réalité augmentée et virtuelle en éducation

Contexte À la suite de discussions avec certains d’entre vous à la rencontre REPTIC d’octobre 2016, je désire partager avec vous l’expertise que j’ai accumulée ces derniers mois sur la réalité augmentée et virtuelle en éducation. Je désire aussi savoir si certains d’entre vous explorent actuellement ces concepts dans leur établissement. Questions Quelles ont étéLire la suite

Plateforme collaborative

Question Dans le cadre d’un projet technopédagogique qui serait mis en œuvre l’an prochain par un de nos enseignants, nous nous demandions quel serait le logiciel le plus approprié pour développer une page de ressources de manière collaborative. Nous avions pensé à MediaWiki dans un premier temps, mais cet outil existe depuis déjà longtemps etLire la suite

Carnet de laboratoire électronique (CLÉ)

À la rencontre REPTIC d’avril 2016, Caroline Boucher et Josée Debigaré (Lévis-Lauzon) ont présenté l’atelier suivant:  L’enseignement de la chimie expérimentale passe par l’utilisation du carnet de laboratoire. Dans la classe du 21e siècle, l’évolution du format papier vers une version électronique s’impose. Des professeurs du Cégep de Lévis-Lauzon ont expérimenté le CLÉ dans MoodleLire la suite

Gérer les sessions de travail collaboratif: le tableau de bord de l’enseignant pour soutenir les sessions de travail collaboratif en classe

À la rencontre REPTIC d’avril 2016, Michael Dugdale et Nathaniel Lasry (John Abbott) ont présenté un atelier (en anglais) sur la gestion du travail collaboratif: Go Grasp est un acronyme de The Group Responsible and Ambient Student Participation. Cette application a été développée à l’interne par le groupe de recherche SALTISE (Supporting Active Learning & TechnologicalLire la suite

Scénarios de ludification, narrations web transmédia: si loin, si proche

À la rencontre REPTIC d’avril 2016, Jean Desjardins (Sainte-Anne) a présenté l’atelier suivant: Les premiers collègues de Sainte-Anne à avoir ludifié leurs cours il y a trois ans étaient deux enseignants de mathématiques du collégial qui entendaient «réenchanter» les apprentissages dans leur discipline et, en racontant une histoire de science-fiction, redonner un sens de finalitéLire la suite

La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie

Voici le diaporama utilisé par Stéphanie Facchin (Cégep à distance), dans le cadre d’une présentation intitulée La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie. La présentation a été faite lors de l’atelier du REFAD du 25 novembre 2015. Le diaporama présente ceci : Les types de rétroaction utilisés par les tuteurs dansLire la suite

Les projets recourant aux technologies mobiles : le passé, le présent et l’avenir

Depuis plusieurs années, des projets faisant appel aux technologies mobiles (portables, tablettes) sont implantés dans nos collèges. Quel est l’état des lieux? De quels programmes d’études est-il question? Quelles sont les formules privilégiées? Quelles sont les modalités logistiques, financières et techniques impliquées dans de tels projets? Quelles en sont les retombées? Quelles sont les conditions gagnantes? Quels sontLire la suite

Formation à distance : besoins, clientèles visées, défis, accompagnement

Contexte Je travaille à l’élaboration d’un dossier thématique portant sur la formation à distance (FAD) au collégial et je fais appel à ceux et celles dont l’établissement développe des pratiques en ce sens. J’aimerais obtenir une vision d’ensemble des efforts déployés par votre établissement pour : S’arrimer aux réalités du milieu dans lequel il est établi;Lire la suite